Note: The presentation will be in French
Date: Monday March 19th, 2018
Time: 3 p.m. to 3:45 p.m.
On site: LMX 240
Online: https://connect.uottawa.ca/educlang/
Speaker
Brigitte Murray holds a Master of Arts in education (M. A.) from the University of Ottawa. She is part-time professor and researcher at the University of Ottawa. Areas of specific interest include literacy, language teaching, written French as a first or second language, the writing process and relationship with reading and writing. She is also interested in education history and La Francophonie. While preparing to enter her Ph.D., which will include her chosen fields of education and La Francophonie, she is taking courses related to La Francophonie.
Description (in French only)
En matière de lecture et d’écriture, il y a un grand écart entre les exigences imposées pour l’obtention d’un diplôme d’études secondaires et celles attendues au cours de la première année des études postsecondaires.
Au Canada, cette réalité est présente autant en milieu francophone majoritaire (au Québec) qu’en milieu francophone minoritaire (le reste du Canada). Malgré ce point commun entre les milieux francophones majoritaire et minoritaire, d’une perspective sociolinguistique, des différences sont aussi perceptibles. En effet, le bilinguisme individuel est plus présent en milieu francophone minoritaire qu’en milieu francophone majoritaire.
Par voie de conséquence, les étudiants francophones vivant en milieu francophone minoritaire peuvent être plus enclins à employer l’anglais.
Dans le cadre de ce séminaire, nous présenterons d’abord les résultats que nous avons obtenus concernant le rapport à l’écrit en français et en anglais d’étudiants francophones issus d’un milieu francophone minoritaire au Canada qui sont inscrits dans un programme universitaire de langue française. Puis, nous mettrons en lien nos résultats de recherche avec ceux d’autres recherches portant sur la lecture et l’écriture dans le milieu scolaire.